保罗·马森Paul H. Mussen(March 21, 1922~~July 7,2000) 是加利福尼亚大学的教授。作为伯克利学院个体发展机构的前主任，他与人合作撰写了许多书，包括和南希·艾森伯格(Nancy Eisenberg) 在1989 年写的亲社会行为根源。他也是1983 年出版的心理学教科书的主编。
父母对非常有兴趣。父母可以做些什么来促进的道德发展?
我个人认为榜样是最重要的。这是父母唯一能做的最重要的事情。父母应创建一个孩子愿意模仿父母行为的教育环境，父母应以利他的方式行事，让孩子对父母产生认同。父母也可以在帮助他人时，尽量让孩子参与。
然后父母运用引发的训练步骤，让孩子知道他(她)伤害了别人。在和刚刚学步的孩子在一起时，训练方法包括清楚地强调你不赞同，但同时又很明确地告诉孩子，别人因为孩子所做的事而受到伤害“你拉她的头发。不要再这样做了，你真的把她弄痛了”。
一般情况下，我认为这种移情训练是很重要的。研究表明这种引发移情的技术——所谓的诱导和说理，反对体罚(打和威胁)——是很重要的，因为体罚关注的是惩罚孩子，而没有指出孩子这么做的结果。因此，首先引起孩子的移情，然后和孩子把道理说清楚是很重要的。
在利他行为出现的时候，给予奖赏也是重要的。研究结果虽然没有很强烈地说明这一点，但这一点确实是重要的。
家庭里讨论道德问题，主要从道德认知和道德行为的观点出发。以往研究表明道德行为是非常关键的。更多的近期研究说明语言反应也有帮助。给孩子一些规则，可以让孩子在今后各种情况中使用。因此，讨论和讲道理、讨论问题、制定一些原则，都是有帮助的。
在儿童早期，赋予他们一些适合他们水平的责任也是有益的。例如，在学校，五年级的孩子可以帮助两年级的孩子。在家里，大孩子可以帮助小孩子。用这样的方式，让孩子帮忙做一些家务，分配一些任务，让孩子从接受这些责任中得到满意感，这也是很重要的。
这些都是重要的训练技术提供榜样，创建让孩子认同榜样的养育环境；说理，讨论规则和方法，让孩子在日后可以使用；当孩子出现积极的行为时，给予奖励；孩子从接受责任中获得满意感。
父母应该避免什么?
要避免的第一件事就是自己不能有不道德的行为。另一件事就是必须表现一致——有时孩子出现伤害他人的错误行为，父母不对此作出反应，有时给予惩罚，有时甚至进行奖励。应该避免不一致的反应行为。父母要注意自己所说的话和所做的事，不要出现不一致的情况。
一般来说，我觉得强制的方法(打骂)也应该避免，因为他们会产生一种错误的导向。他们会留下一种印象，就是有权威的人可以做任何想做的事，其他人只能服从。他们导致更少独立的道德判断，而且会形成一种观点，认为攻击行为可以让他们得到自己想要的东西。
避免过低估计孩子的理解力，因为我认为他们对这些问题比我们想象的更敏感。我认为父母在处理问题时，不应该把他们看作是，而采取高高在上的态度。要让他们参与作决定。相信他们能够理解你正在尝试对他们作出的引导。父母有时感到他们必须低估孩子，而我认为不应当这样。
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